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经济条件好的话肯定是可以上的，有好处的。但并不是绝对的。 早教中心一星期只上一两节课的，每节课45分钟左右，主要还是依赖于家庭性早教的，早教中心只是辅助 家长可以看一些早教生活基础理论以及宝宝护理方面的资料，这个都是教家长如何引导宝宝的。宝宝的话，可以听一些纯音乐 儿歌 小故事等。通常一岁内的宝宝主要以家长学习和宝宝听为主，一岁以上可以慢慢看一些有引导意义的视频 动画等。因为我是专售各方面育儿早教资料的所以对早教这个比较了解，你有需要早教方面的资料或者还有其他早教方面的问题都可以帮到你的. 三岁前都是属于早教的黄金时期的
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我觉得宝贝4岁左右上早教班，4家里有人带的话，自己做早教好些，太早宝宝都是在那里玩的，一个班那么多人，不可能手把手都你，而且有些差些的早教班，学不到不说，还会导致宝宝有上学恐惧证，4岁前在家可以跟据宝宝的年龄来教导。
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一、宝宝要不要上早教班 以下观点都是船长整理的一些妈妈们的观点，希望能对姐妹们起到参考作用。 小子妤 要是有正规的机构当然是不错，可是现在早教市场普遍质量不高，大部分都是家长在听，而且有些课时间很长，孩子根本没那个耐心。当然也有好处，因为可以接触不同的同龄宝宝让孩子更好的面对社交这关。妈妈们也有机会交流，关键是看家庭条件，如果尚可还是可以去上一些早教课的。 zuobian 宝宝的教育固然重要，但是否要送去专门的机构就要看家庭条件了。家庭条件不是很理想的，自己在家也可以进行早教的呀，这就需要爸爸妈妈自己要多学习这方面的内容，家庭的环境也是影响宝宝的重要因素。 一池秋水 我个人认为现在的娃娃都挺累的，特别是稍稍大点就要开始学这样学那样，不然就会输在起跑线上，没想到婴儿期就要开始学了，我想着就觉得娃娃好累！我想还我娃娃一个自由自在的空间，我暂时不会考虑去学习。况且现在的教育机构的水平都是参差不齐，学对了还好，没学对就折了娃娃又折钱。 琦姝 妈妈们的想法都差不多一致。都想给孩子最好的、但是，经济条件、是否有正规机构是先决条件。自古以来、不就有那句话、父母是孩子最好的导师。我个人觉得、我是不考虑孩子送早教中心。我想让孩子顺其自然的发展，比起成绩和智商，我更注重孩子的健康和智能。我想让孩子有个健康快乐的童年。我舍弃了自己的几年青春、当了全职妈妈。我琦宝现在2岁7个月也学会了很多东西。能背唐诗，能背一百多字的三字经，会唱歌跳舞。不会跟别的孩子打架，不会骂人。跟妈妈约定的看一集动画片或者吃一颗糖都能遵守。看着孩子健康的成长，我逐渐忘记了自己对失去的几年青春和自由的抱怨。觉得、一切都是值得的！ 金豆妈咪 我作为一个自己在给孩子做早教的妈妈，感受到早教的重要性。从一开始的右脑开发音乐，我家宝宝睡眠质量特别好，一晚上都睡得特别踏实，从小半夜没有哭闹过，而且有规律。接着早期的闪卡教育，孩子现在爱学习，注意力集中，成果特别明显呢。 我每天晚上熬夜看视频，学习早教方法，白天教孩子的时候很累，但是一直是笑着和孩子度过的，真不知道自己怎么那么执着和坚持，感觉付出一切的爱孩子。 沈小睿 宝宝马上4个月了，也在思考是否让宝宝去上早教班。其实感觉挺不错的，温馨愉快的环境，还有那么多同龄的小朋友可以一起玩耍，妈妈们在一起也可以多交流，相信对宝贝的 智力开发有一定的作用，但是早教班的学费确实比较昂贵，能消费的起得我觉得上早教班也无妨 cameozhang 我们现在就在上早教，主要是基于能让宝贝有机会和同龄的小朋友接触。同时早教课的内容我个人觉得对宝贝还是有帮助的，比如模仿同龄的小朋友，学会和小朋友一起游戏，分享玩具等等。 windy383 陪孩子上了一次体验课，觉得那个学校的课程不错。就报名了。孩子虽然在课上并没有一直和老师一起互动。但是偶尔在家里的表现可以看出他真的在课堂上学到东西了。其实不是要让孩子一定学到知识，只是让孩子能和同龄人一起玩，和别人互动。同时他们也是寓教于乐，对孩子成长是有帮助。我个人是这么感觉的。 雅郁宝贝 我家一一一直在上早教课，对于宝宝和家长都有很大帮助，我个人观点要是经济条件允许的情况下还是让宝宝去上早教课，可是早教费用真的不少，但也有好多地方好像没有早教班，网上也有一些早教视频麻麻也可以捡些有用的教宝宝 可爱浩浩 我比较赞同上早教，我家宝宝是在4个月开始上早教课的，宝宝一点也不认生，还喜欢跟陌生的叔叔阿姨打招呼呢！而且我家宝宝是在早教中心学会了爬，爬的非常好，现在刚1岁1个月多就走的非常好了，我也没有刻意去让他练习走路，感觉他是自己爬着爬着就会走路了！
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0-6岁是宝宝脑部发育的重要时期，新生婴儿的禀赋其实是基本相同的，孩子的未来取决于外部环境刺激和教育，越早对宝宝进行良性的外部刺激和教育，就越有成效。每个月份宝宝都会有着不同的发展指标，针对于宝宝的这些发展特点，也要有着不同的教养策略，这样就凸显了早教的重要性了。如果您有需要咨询的问题，我很乐意帮您解答。
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二、宝宝多大开始上早教班 宝贝从六个月开始就可以上早教班了。但不是必需的，可以根据宝贝的情况和家庭条件来选择合适的时机。宝宝最重要的课堂还是在家里，最重要的老师还是父母，早教班只是一个辅助，不能完全依赖于早教。
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五、早教在教什么 第一阶段（0-6个月） 0-6个月的宝宝最需要的是家长给他们创造一个安全、舒适的环境，让孩子在感受安全的前提下对他们进行多感官的刺激，达到开发孩子综合潜能的目的。 多感官的学习，对孩子来说是很重要的，尤其是在刚刚出生的阶段，下面我们来说说平时我们怎样做会更好呢？ 视觉方面：追物练习家长们一定都做，但是要注意速度和离宝宝眼睛的距离。总看一种物品孩子也会生厌的，所以建议家长可以让孩子看不同的东西，并加以讲解。 听觉方面：千万不要觉得听觉不要刺激也能听到呀，听觉记忆好的孩子学习速度是很快的，所以建议家长们让孩子听不同声音，但是声音不要太大。我们吹球的声音、闹钟的声音、小鸟的声音等等都是宝贝们听觉锻炼很好的教具。 触觉方面：多让孩子感受不同质地的物品，多让爸爸给宝宝洗澡、按摩，因为爸爸的感觉和妈妈是不一样的，多用按摩球、每天给宝宝做抚触按摩，也可以用软毛刷来刺激宝宝的皮肤，日后宝宝大一点可以多出门，接受冷、热的体验。这样对宝宝将来的社交行为也很有好处。 第二阶段（6-10个月） 6-10个月的宝宝，开始对自己喜欢的事情或者东西积极采取行动了。 他们见到喜欢的物品，就很想自己够得到，如果他喜爱的东西被拿走了，他们也不会像小的时候那样听之任之，开始会哭闹并且去寻找。 渐渐的他们对灯的开关或者遥控器，包括家里的抽屉，手机或者皮包都会非常感兴趣，对妈妈给他们选择的玩具反而兴趣没有那么浓厚。 这些都是这个阶段宝宝的一些特点，再有在这个阶段有些宝宝开始认生，妈妈们也要做好预防，多多给宝宝创造好的社交环境。 妈妈们要在这个阶段多多让宝宝爬行，建议家长和宝宝一起爬，给孩子提供模仿的机会。而且也建议家长给孩子创造爬行的环境，如斜坡、不同的钻桶，这样不仅可以锻炼孩子的身体协调性，对以后宝宝空间方位感也很有益处。 我们要让宝宝的手灵巧起来，而不是让他们的手总是放在嘴里。可以给宝宝不同质地的物品让他感知，可以让他的小手摆弄玩具还可以让小手爬行。 6个月也是孩子语言发育的关键时期，是建立母语的关键时期。母语可以是一种也可以是多种，如果妈妈是位很有超前意识的家长，在这个阶段多听英文的儿歌相信对宝宝日后学英文很有帮助！ 对于这个阶段宝宝的视觉，多种颜色的刺激和吹泡泡都是对他们比较好的游戏。同时也建议家长多和宝宝玩藏猫猫的游戏，或者拿一个她很喜欢的物品，让她观察从有到无再到有的过程，加强宝宝物体永恒性的训练。 第三阶段（10-16个月） 10-16个月的宝宝，这个阶段的宝宝到了一个与人双向沟通的年龄，他们的沟通技能有了很大提高，不仅是只会自己去采取行动，他们更擅长用自己的哭声、笑声或者更多的肢体动作告诉家长他们的喜好。这个阶段的宝宝往往会很喜欢和家长们互动，也很会用身体的技能寻求大人的帮助，只是语言方面的沟通能力还有待提高，因此如果教会宝宝手语，对宝宝的沟通、理解能力还有自信心的培养都是很有帮助的。 本阶段的宝宝在运动能力上，是从爬行到走路的过渡阶段，家长们都知道让宝宝多爬是很有益处的，而且大多数家长都担心宝宝走路早，对他的腿部支撑力量是很有影响的。但是，如果你家里的宝宝就是在12个月左右就很喜欢走路，并且很愿意站的时候，我们又不可能把他按下来坐好，当然我们要是这样做了宝宝也不会喜欢 因此我们还是遵循以前说过的循序渐进的原则，这样对宝宝很有帮助和好处。 在训练宝宝走路的时候，相信家长也看过一些文章说不大建议使用学步车，其实学步车是很安全的工具，之所以不建议选择是它剥夺了宝宝摔倒的权利，在学步车里宝宝没有机会摔倒，因此对他们掌握平衡也不是十分有益，正确的方法是让宝宝借助物体来练习走路，如小板凳、纸壳箱等。 这个阶段到了语言的爆发期，很多宝宝在10个月的时候开始说话了，当妈妈为他们储存的越多的时候，他们就会说的越好。以前教了很多教宝宝说话的方法，在这里就是想提醒家长不要忘记给宝宝说话的机会，千万不能用封闭式的问题，如：你去动物园了吗？宝宝回答：嗯！应该是问，“你去哪了？”他们回答：动物园。。。还要多逼着他们说话，因为语言是智能发育的重要指标。 这个阶段的宝宝在社交行为中，到了一个社交性参考（就是他做任何事情会看他最亲密人的表情，您点头他就做，您摇头他就放手）因此，这个阶段妈妈对宝宝做出的表情将会影响您宝宝一生的性格！还有这个阶段的宝宝很愿意与家长互动，由于他们开始有了因果相关性的概念，因此他们就是比较会观察他们做出的表情家长的反应，如：在做游戏的时候，他们笑，家长会再做一遍，于是他们就会大笑等等，用这个告诉家长他们喜欢这个游戏；当然也有可能是哭了....这样的反应及妈妈的表现对宝宝下一个阶段——就是解决问题打下了基础，对今后我们宝宝的性格也起到一定的作用，比如说，如果这个阶段宝宝做不到的事情就哭，然后家长就帮忙日后宝宝再遇到困难也会用哭来解决哟。 第四阶段（16-22个月） 16个月到2岁宝宝的发育。这个阶段的宝宝家长们，是否正在犯愁怎么教育我们可爱、调皮的宝宝呢？现在我们就来说说对策吧，这个阶段的孩子，到了自己可以解决问题的时候，他们已经可以根据自己已有的经验来解决问题，当宝宝们要喝水的时候，不再像以前那样要妈妈帮忙，而是开始自己搬小凳子接水了。。。他们有了自我的意识，开始知道自己和别人是有区别的，也因此开始出现打入、咬人的现象，由此来捍卫自己的东西。如果他们看到自己喜欢的玩具，很多孩子也会推开别人，把玩具占位己有，所以教育宝宝学会分享和交换是我们的责任哟～这个阶段的宝宝也是模仿性学习最快的时期，他们还没有和别的孩子合作学习的能力，但是他们模仿别人的能力却很惊人，因此做家长的随时要注意我们的身教重于言教！ 妈妈们一定要记住，这个阶段多给孩子机会发现并独立解决问题。 第五阶段（22-28个月） 这个年龄段的孩子，他们开始用词和符号，例如图片和实物来传达和阐明他们自己的想法。他们可以塑造一个精神形象来表达自己的意愿。 举个例子，他们喜爱假扮的游戏，男孩子会开始假扮自己是超人和老虎等，女孩子会开始抱着洋娃娃自己当妈妈，或用勺子喂玩具熊。 他们还可以将物体以一些有意义的形式组织起来。积木可能原来只是被堆在一起，而现在孩子们会将他们搭建成给玩具小熊居住的房子。“形象思维”是真正智力的关键所在。它帮助孩子形成他们自己的想法，运用他们的想象力。 先前他们需要一个实物皮球摆在他们面前来说明他们想要玩球，但现在他们可以想象皮球的样子，使用符号，比如“皮球”这个词来表达他们所想要的。 这种“想象思维”不仅能加强他们的沟通和语言能力，而且还帮助他们探索和搞清各种感觉和概念。这对于他们的社交能力，情商和智商的发展是非常重要的。譬如，他们可以通过“超人”游戏来辨别是非，也可以通过假装父母外出工作来学习如何处理分离。在这个阶段家长的教育方式也要有所不同，为了不扼杀孩子的想象力，凡事更要尊重孩子，理解孩子，少代替孩子做决定，少用否定的词汇。 第六阶段（28-36个月） 这个年龄段的孩子是个出色的抽象思考者。无论是在日常的交流中还是假扮游戏中，他们都开始以一种较为复杂的方式来表达他们的感受和想法。如果你为他们拿错了玩具，他们可能会说:“不要这个。”这个年龄的孩子已经可以开始创作有逻辑关系的故事了。 想象力正迅速发展的他们，已经可以用符号来代替实物。一块积木可以想象成一部**，一条围巾就像风筝，运动场在他们看来就好似仙境。 逻辑思考能力是智力水平提高和未来全面发展的基础。孩子已经能理性思考，他们开始理解事物“为什么”是这样。他们知道他们需要刷牙来保持健康和清洁，但这并不意味着他们会乖乖的听从。 随着他们一天天长大，他们对符号的理解成了他们阅读和数学能力的基础。更加重要的是，逻辑思维能够帮助他们明辨是非，让他们做出对的选择。各位家长在这个时候可以选择一些有逻辑性的绘本给孩子，并和孩子阅读。通过绘本，可以更好的让小朋友学习认知；好的绘本更可以让孩子建立良好的世界观，价值观！
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四、介绍一下你去过的早教班 在周三的时候容易接到一个**，说是某早教中心的正在针对1月份的宝宝，有一个体验早教课程，问我要不要去，我当时觉得去体验一下也不错，现在已经10个月了，可以带他去体验一下，跟宝爸商量后，约定在今天去体验。 今天宝宝也比较配合，睡好午觉后我们就出发了，到了那里后，联系我们的老师还没到，前台的几位漂亮老师就安排宝宝先玩了一会儿，可以让宝宝熟悉一下环境。我也在早教中心参观了一下，整个安排的还不错，有两间专门让宝宝涂鸦的教室，还有一个很大的游戏室，还有几间上课的教室，还有一个活动区，当然卫生间、茶水间配套设施都有还是很不错的，并且墙两边都有可以让孩子随处玩的玩具，这个设计我挺喜欢的。 我和宝爸带着晨晨来到了这个游戏室，在里有很多适合宝宝玩的玩具，有梯梯、海洋球、摇摇马、还有一个小房子，在这里有一个小电视屏幕，让宝宝选择游戏玩。刚开始晨晨还是有点怕生的，因为到了一个封闭而陌生的环境他还是挺害怕的，不要离开我的怀抱，我跟宝爸一同与他体验这些玩具，慢慢的他就放松了，也敢在地上爬了，也跟老师有互动，还玩的挺开心。 过了大概半个小时左右，我们来到了上课的教室，里面有两位老师，我跟着一起上课，宝爸在边上看着。首先是跟着老师一起做，我抱着晨晨来熟悉教室的环境，因为他又换了环境，有点怕怕的。我是跟着老师的动作，在教室里走了三圈后，晨晨也渐渐熟悉了。接下来是坐在垫子上，老师教宝宝介绍自己，老师说这个理念就是让孩子有自我的意识。之后老师拿来一个小碗里面放着十几颗大豆子，还有一个大嘴猴的盒子，把豆子放在这个大嘴猴的盒子里，老师在演示，演示好后，就让我带着晨晨做，没想到小家伙拿到勺子后不松手了，根本不配合，就一直在玩勺子，任由我跟老师在那里演示。这个主要是练习宝宝的腕转动能力，让他有一个自己吃东西的意识。一会儿又拿来了一个教具，这回一个大球，上面有很多突出的点。由老师和我一起配合让宝宝玩，先是让宝宝爬在这个大球上，我坐在宝宝的前方把球固定好，老师在后面扶着宝宝把他放在球上，来回摇一摇、转一转，这样可以起到刺激他的胸腹部。还是利用这个大球，老师把他滚过来，我和宝宝在对面接过来，用他的手和脚来感触这个大球，可以起到刺激宝宝的手和脚，这就是一节课里所有的内容。 整节课上下来，我自己感觉还是比较紧凑的，老师讲的还是比较清晰的，等课上好后宝宝的活跌度已经明显比较来的时候要好很多，把舌头伸出来逗老师玩。接下来就是问了一下价格我和宝爸觉得还是可以接受，课程是一年48节课，并且每周有5天都可以带着宝宝到那里玩，唯觉得不太好的地方就是离我家有点远，所以我跟宝爸还是考虑一下，并且还想再对比一下，因为现在早教也很多，离我家近的也有两家但是都没有体验过，想体验过再跟那边订吧。 今天的早教体验给我的感觉还是不错的，宝爸的感觉也说可以，不过还是要仔细考虑一下的，毕竟是为了宝宝要选择一个更好的。（感谢敏丸子妈妈的分享）
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三、如何为宝宝选择早教机构 目前市场上的早教机构五花八门，如何选择适合宝宝的早教机构，选择早教机构又需要注意哪些方面？船长给妈妈们整理了一些信息，希望对妈妈们有用 教育理念 通过早教机构的宣传资料来了解他的教育理念是否尊重孩子个性的发展，是否有扎实的理论功底和长期的教育实践经验。 环境设施 要实地考察。看看环境，是否把宝宝的安全考虑得比较周到，要有基本的安全通道和针对孩子的安全措施。玩具、教具要安全、卫生，环境要舒适、明快、整洁。此外，玩具、教具品种的数量、质量，也能表现出早教机构的专业性。应该有孩子课前、课后活动的场地，孩子毕竟小，好动是天性，不可能让孩子在等待的时间里安安静静地坐着，必须有足够的能够吸引孩子的活动场所。一般来说，现在的早教中心都是小班教学，每个班最多有10个宝宝和家长共同参与学习。但是如果教室面积小于50平方米的话，孩子自由活动的空间就有些小了。因此教室面积的大小、布置的温馨与否也是早教机构实力的表现。家长最好选择那些充满家的气息，桌椅圆角无毛边，电源设置在安全位置的早教机构，给孩子一个好的学习环境。 师资力量 在选择早教中心的时候，师资水平是最重要的衡量标准之一。专家指出，一场讲座或一本书是解决不了问题的。由于给父母和孩子上课的是中心的老师，所以师资水平很重要。专业的事情应该由专业的人员来做，所以每个早教机构目前都聘请了专家做自己中心的顾问，参与中心教师的培训和教学的指导工作。家长在和老师接触时，只要提几个专业的问题或就自己孩子目前发展的特点进行交流，就会检验出老师的水平。同时，还需考察的是早教中心对宝宝的关爱程度、工作人员对孩子是否有爱心。 课程设计 可以与老师进行交谈，向老师了解这个月龄的孩子教学内容及安排，考察课程编排是否考虑了孩子个性化发展的需要，是否适合孩子月龄发展。在课程编排上要有连贯性，由浅及深，随着孩子的成长，有针对孩子年龄的特色课程。同时家长也要了解自己的孩子，选择符合孩子个性发展的单项特色课程，有针对性地选班能挖掘孩子的潜力。 课外活动 好的早教机构应该能够定期举办属于孩子的聚会，给孩子提供一个展现自己、表现自己的舞台，给孩子参加团体活动的机会，得到家庭以外的交往训练。大型的表演机会还能培养孩子的自信心。 早教费用 要比较各早教中心的价格，还要考虑自己家庭的承受能力，并非越贵越好，只要适合自己的孩子就是最好的。此外关注各家早教中心是否有优惠活动，在优惠期间报名，可以省下一些学费。 地理位置 上早教课的孩子都比较小，如果路途比较远，在路上耗费孩子太多的体力，会影响上课的效果，在同等条件下应该选择一个离自己家相对比较近的早教机构。如果能有接送宝宝的车，就更好了，免去了严寒酷暑的折磨。 实践经验总是最可靠的，要相信自己的体验。现在的早教机构很多都会提供免费体验课程，爸妈可以先带小宝宝尝试一下。在进行充分的比较之后，再做出选择。
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