两周半的孩子应该怎样教他和鼓励他呢?我儿子总是让别人给他画,而自己却不怎么动手?这个该怎样解决呢?
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你应该怎么教孩子懂礼貌
以身作则，礼貌待人。 美国心理学家杰里•维考夫提到，父母一般都不会以要求孩子尊重自己的方式尊重孩子。我们的教育方式往往把畏惧和尊敬混为一谈。孩子觉得应该尊敬爸爸，是因为如果他表现不好，爸爸就会打他……这不是尊敬，而是畏惧。对家长来说，正确的做法应该从倾听孩子开始。也许耐心等待一个小孩子表达自己的想法不是件容易的事儿，但却值得花费时间。你可以俯下身，直视孩子的双眼，让他知道你愿意听他说想说的话。这是教会孩子认真听你的话的最好办法。
教孩子使用礼貌用语。 孩子可以用礼貌的语言来表达对别人的喜爱和尊敬。一旦孩子会说话，就能学会说“请！”和“谢谢！”等礼貌用语。你要让孩子明白，你愿意在他对你有礼貌的时候答应他的要求，而不喜欢听到他命令你。同样，以身作则比单纯的说教效果要好得多。你应该经常对你的孩子（以及别人的孩子）说“请！”和“谢谢！”，这样孩子就明白礼貌用语是日常交流的一部分，不论是在家里，还是在公共场合，都应该讲礼貌。
避免过激反应。 如果你的孩子打了你或者叫你“大笨蛋”，尽量不要生气（无论如何，你是大人，你知道自己不是大笨蛋）。记住，如果孩子想引起你的注意，他就能干出所有让你生气的事儿来。所以，你应该面对孩子，平静而坚决地告诉他：“咱们家里可不能有骂人打人的孩子。”然后，你要教会孩子用礼貌的方式表达自己的要求：“你要是想让我和你一起玩，你就得好好说。你说‘妈妈，我想让你给我讲个故事。’就行了。”
容忍孩子的不同意见。 如果我们的孩子总是能高高兴兴按我们说的做，生活就会轻松多了——可是，这并不是人类的本性。所以，当孩子不听话的时候，你要记住，他并不是不尊敬你，他只是有不同的看法而已。
教孩子明白，用不礼貌的方式表达要求，得不到好效果（例如“你从来不带我去公园，妈妈坏！”）。你应该教孩子用积极的方式提要求（“咱们去商店买完东西以后能去公园吗？”）。随着孩子的语言表达能力的逐渐成熟，他就能自己用礼貌的方式提出要求了。同时，家长也应该为孩子做榜样，言传身教。
设定底限。 美国教育专业人士简•内尔森认为，教会孩子懂礼貌的最好方法就是在管教孩子的过程中既和蔼又严厉。因为和蔼的态度能表现你对孩子的尊重，而严厉的态度则能表现你对原则的尊重。那么，如果你的孩子在超市里大哭大闹，你想尽办法也哄不住他，你应该怎么办呢？内尔森的建议是：“心平气和但坚决果断地把孩子带出超市，放到车上，看看报纸杂志，直到他安静下来。”这时候，你就可以平静地对孩子说：“现在咱们再进去买东西。”然后带孩子再回到超市里。这样，孩子就能明白：自己再哭再闹，妈妈也必须买完东西，才能带自己回家。
表扬孩子的礼貌行为。 尽可能鼓励孩子偶然的礼貌行为，不过，要让孩子明白你为什么表扬他。你应该在表扬孩子的时候，具体说明你表扬他的原因。家长们往往只说“好孩子！”“真不错！”，而实际上，应该具体地说：“你刚才要糖吃的时候说了‘请！’，真是个好孩子！”，或者“你刚才排队等其他小朋友领完冰淇淋才自己领，做得真不错！”你的表扬要具体明确，这样孩子才知道自己的好表现会得到你的肯定和鼓励，应该坚持下去。
以身作则，礼貌待人。 美国心理学家杰里•维考夫提到，父母一般都不会以要求孩子尊重自己的方式尊重孩子。我们的教育方式往往把畏惧和尊敬混为一谈。孩子觉得应该尊敬爸爸，是因为如果他表现不好，爸爸就会打他……这不是尊敬，而是畏惧。对家长来说，正确的做法应该从倾听孩子开始。也许耐心等待一个小孩子表达自己的想法不是件容易的事儿，但却值得花费时间。你可以俯下身，直视孩子的双眼，让他知道你愿意听他说想说的话。这是教会孩子认真听你的话的最好办法。
教孩子使用礼貌用语。 孩子可以用礼貌的语言来表达对别人的喜爱和尊敬。一旦孩子会说话，就能学会说“请！”和“谢谢！”等礼貌用语。你要让孩子明白，你愿意在他对你有礼貌的时候答应他的要求，而不喜欢听到他命令你。同样，以身作则比单纯的说教效果要好得多。你应该经常对你的孩子（以及别人的孩子）说“请！”和“谢谢！”，这样孩子就明白礼貌用语是日常交流的一部分，不论是在家里，还是在公共场合，都应该讲礼貌。
避免过激反应。 如果你的孩子打了你或者叫你“大笨蛋”，尽量不要生气（无论如何，你是大人，你知道自己不是大笨蛋）。记住，如果孩子想引起你的注意，他就能干出所有让你生气的事儿来。所以，你应该面对孩子，平静而坚决地告诉他：“咱们家里可不能有骂人打人的孩子。”然后，你要教会孩子用礼貌的方式表达自己的要求：“你要是想让我和你一起玩，你就得好好说。你说‘妈妈，我想让你给我讲个故事。’就行了。”
容忍孩子的不同意见。 如果我们的孩子总是能高高兴兴按我们说的做，生活就会轻松多了——可是，这并不是人类的本性。所以，当孩子不听话的时候，你要记住，他并不是不尊敬你，他只是有不同的看法而已。
教孩子明白，用不礼貌的方式表达要求，得不到好效果（例如“你从来不带我去公园，妈妈坏！”）。你应该教孩子用积极的方式提要求（“咱们去商店买完东西以后能去公园吗？”）。随着孩子的语言表达能力的逐渐成熟，他就能自己用礼貌的方式提出要求了。同时，家长也应该为孩子做榜样，言传身教。
设定底限。 美国教育专业人士简•内尔森认为，教会孩子懂礼貌的最好方法就是在管教孩子的过程中既和蔼又严厉。因为和蔼的态度能表现你对孩子的尊重，而严厉的态度则能表现你对原则的尊重。那么，如果你的孩子在超市里大哭大闹，你想尽办法也哄不住他，你应该怎么办呢？内尔森的建议是：“心平气和但坚决果断地把孩子带出超市，放到车上，看看报纸杂志，直到他安静下来。”这时候，你就可以平静地对孩子说：“现在咱们再进去买东西。”然后带孩子再回到超市里。这样，孩子就能明白：自己再哭再闹，妈妈也必须买完东西，才能带自己回家。
表扬孩子的礼貌行为。 尽可能鼓励孩子偶然的礼貌行为，不过，要让孩子明白你为什么表扬他。你应该在表扬孩子的时候，具体说明你表扬他的原因。家长们往往只说“好孩子！”“真不错！”，而实际上，应该具体地说：“你刚才要糖吃的时候说了‘请！’，真是个好孩子！”，或者“你刚才排队等其他小朋友领完冰淇淋才自己领，做得真不错！”你的表扬要具体明确，这样孩子才知道自己的好表现会得到你的肯定和鼓励，应该坚持下去。
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妈妈可以带头亲自和宝宝一起画画，关键是要注意引导孩子的兴趣，只有让孩子感受到画画的乐趣才是最成功的教育。
引用 happy boy回复道：
两周半的孩子应该怎样教他和鼓励他呢?我儿子总是让别人给他画,而自己却不怎么动手?这个该怎样解决呢?
引用 happy boy回复道：
两周半的孩子应该怎样教他和鼓励他呢?我儿子总是让别人给他画,而自己却不怎么动手?这个该怎样解决呢?
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你宝宝有多大呢？请问你让孩子跟别人说谢谢的时候是用什么语气呢？询问？命令？还是引导式的？
其实小孩和大人一样，需要尊重，如果在这种场合下孩子不愿意说话，希望你能体谅，不要当面说孩子。找找原因，是孩子胆小，还是环境的其他因素，比如和那个人不熟悉之类的。
另外，希望我自己的亲身体验出来的建议能帮到你：
1.平时和宝宝相处的时候也要对宝宝有礼貌，宝宝帮你做了一点事的时候也可以对宝宝说：谢谢，不客气之类的话。
2.和宝宝说话的时候，特别是在要求宝宝做什么事情的时候要蹲下来，用询问的语气和宝宝说话，多说：可以吗？好不好？之类的问句让宝宝回答。
3.关于宝宝的社交能力，或者是表达能力的提高，需要妈妈或者家人跟宝宝多沟通，平时日常生活中多问宝宝问题，比如今天出去玩耍了，玩得高兴吗？今天妈妈不在家吃饭了没有啊？吃的什么菜呢？好吃吗？等等。
逐渐的，宝宝会变得爱说话的，
我家宝宝就是这样的，希望对你有帮助，而且要记住，坚持，坚持！
其实小孩和大人一样，需要尊重，如果在这种场合下孩子不愿意说话，希望你能体谅，不要当面说孩子。找找原因，是孩子胆小，还是环境的其他因素，比如和那个人不熟悉之类的。
另外，希望我自己的亲身体验出来的建议能帮到你：
1.平时和宝宝相处的时候也要对宝宝有礼貌，宝宝帮你做了一点事的时候也可以对宝宝说：谢谢，不客气之类的话。
2.和宝宝说话的时候，特别是在要求宝宝做什么事情的时候要蹲下来，用询问的语气和宝宝说话，多说：可以吗？好不好？之类的问句让宝宝回答。
3.关于宝宝的社交能力，或者是表达能力的提高，需要妈妈或者家人跟宝宝多沟通，平时日常生活中多问宝宝问题，比如今天出去玩耍了，玩得高兴吗？今天妈妈不在家吃饭了没有啊？吃的什么菜呢？好吃吗？等等。
逐渐的，宝宝会变得爱说话的，
我家宝宝就是这样的，希望对你有帮助，而且要记住，坚持，坚持！
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在家的时候，妈妈要经常跟宝宝说谢谢，让他去帮你拿点东西，或者帮你丢下垃圾都要赞赏他，夸张的说谢谢，给宝宝任何东西的时候都要叫他说谢谢，当他说谢谢的时候称赞他真乖。宝宝说谢谢的时候，妈妈千万不能说不用谢，那样宝宝会很混乱的。
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觉得这个问题特别有代表性，也曾经困惑过我，现在想通了，就不焦虑了。我的观点是，别强迫小孩子象大人一样讲礼貌，但是家长要在孩子面前起到榜样作用。
记得好好在1、2岁的时候，有一个阶段特别“讲礼貌”，见到人就打招呼。有次在小区里，碰到一位物业的叔叔，小人很有礼貌地说“叔叔好”，叔叔感动地说，只去过你家一次，她就记住我啦！其实呢，该同学那时候见到谁都问好。让我惊奇的是，1岁多的小人，自己能清楚地分别出来男女和老少，对每个人都能准确叫出“叔叔”、“阿姨”、“爷爷”、“奶奶”、“哥哥”、“姐姐”等等。
再长大一些，到了3岁以后，好好就几乎很少主动对陌生人问好了，即使我告诉她那是妈妈的朋友，也轻易不肯问好；如果对方未经好好同意就摸她抱她，更会遭到很有敌意的应对。但是，在好好和对方相处一段时间、确认此人没危险后，就会主动去交流，熟识之后表现出的热情劲儿，和之前简直判若两人。
我觉得，这个过程其实也是孩子心智发展的一个阶段性表现。1、2岁的时候，刚好处在一个语言快速发展的阶段，叫别人然后得到回应，让孩子体会到语言的作用，于是那时候乐此不疲。3岁以后，通过成人的教育以及自身心智的发展，认识到陌生人是存在危险的，在没有确认对方是否安全的情况下，有的孩子可能在家长的提醒下肯“叫人”，而有些更加敏感的(或称之为内向的)孩子就会表现出不理不睬。
即使是在孩子熟识的人面前，我们也不一定非要让孩子和对方打招呼，提醒是可以的，强迫就不好了。记得有一次在小区里看到有一位老人逗一个孩子，非要让那个孩子叫“爷爷”，可是孩子就是不叫，老人就拿出一块糖说，“你要是叫爷爷，爷爷给你糖吃。”孩子妈妈也说：“叫爷爷，妈妈也给你好吃的。”我心想，这和马戏团训小狗有啥区别呢？结果那个孩子坚持不叫，老人说“你不讲礼貌，不是好孩子。我以后不喜欢你了。”妈妈很尴尬，也批评孩子。我真想冲过去大叫一声“放过孩子吧！”
每个孩子的性格特点不同，比如家里来了客人，有的孩子喜欢主动叫人或者表演节目，有的孩子却躲起来不肯见人，这都是正常的，不能强迫不爱表现的孩子一定要在外人面前怎样去做。此外，孩子在身体和心情状态不佳的时候，会控制不住自己的情绪，发生对身边的人说狠话甚至有肢体冲突的情况，其实也是正常的，不要在当时如临大敌般地打骂孩子，可以在孩子情绪平静之后告诉他什么样的做法是不可以的。毕竟孩子发展到符合社会要求的人还需要一个过程，孩子代表的是人最天然的一种状态，而我们成人已经被社会道德的边框给约束得习惯成自然了。
前不久在和一位生活在德国的妈妈陈平交流时，这位身为联合国教科文IOV组织副主席的智慧女性说了一个观点，我觉得也特别适合我们本文探讨的这个话题。她说，“礼貌和教养是两回事，需要分开来看。礼貌是外在的，是可以后天培训出来的，但是教养是深藏于内心的，和生长的环境密切相关。”
我们都知道，西方是不要求孩子小时候用尊称“叫”大人的，都是用名字相称，但是并没有因为这一点，孩子长大以后就不讲礼貌了。有一些职业，比如服务行业、营销行业等，对人的礼仪是有很高要求的，这确实可以通过后天的培训练出来。但是一个人内在的教养和气质，是从小习得的，长大后就很难改变。所以，在培养孩子讲礼貌方面，懒妈又要大放懒人之词了，不要担心孩子现在不“叫人”就是不讲礼貌，只要做家长的能够以身作则，孩子今后就不会差到哪儿去，还是那句话——“相信孩子，给孩子一个过程。”
记得好好在1、2岁的时候，有一个阶段特别“讲礼貌”，见到人就打招呼。有次在小区里，碰到一位物业的叔叔，小人很有礼貌地说“叔叔好”，叔叔感动地说，只去过你家一次，她就记住我啦！其实呢，该同学那时候见到谁都问好。让我惊奇的是，1岁多的小人，自己能清楚地分别出来男女和老少，对每个人都能准确叫出“叔叔”、“阿姨”、“爷爷”、“奶奶”、“哥哥”、“姐姐”等等。
再长大一些，到了3岁以后，好好就几乎很少主动对陌生人问好了，即使我告诉她那是妈妈的朋友，也轻易不肯问好；如果对方未经好好同意就摸她抱她，更会遭到很有敌意的应对。但是，在好好和对方相处一段时间、确认此人没危险后，就会主动去交流，熟识之后表现出的热情劲儿，和之前简直判若两人。
我觉得，这个过程其实也是孩子心智发展的一个阶段性表现。1、2岁的时候，刚好处在一个语言快速发展的阶段，叫别人然后得到回应，让孩子体会到语言的作用，于是那时候乐此不疲。3岁以后，通过成人的教育以及自身心智的发展，认识到陌生人是存在危险的，在没有确认对方是否安全的情况下，有的孩子可能在家长的提醒下肯“叫人”，而有些更加敏感的(或称之为内向的)孩子就会表现出不理不睬。
即使是在孩子熟识的人面前，我们也不一定非要让孩子和对方打招呼，提醒是可以的，强迫就不好了。记得有一次在小区里看到有一位老人逗一个孩子，非要让那个孩子叫“爷爷”，可是孩子就是不叫，老人就拿出一块糖说，“你要是叫爷爷，爷爷给你糖吃。”孩子妈妈也说：“叫爷爷，妈妈也给你好吃的。”我心想，这和马戏团训小狗有啥区别呢？结果那个孩子坚持不叫，老人说“你不讲礼貌，不是好孩子。我以后不喜欢你了。”妈妈很尴尬，也批评孩子。我真想冲过去大叫一声“放过孩子吧！”
每个孩子的性格特点不同，比如家里来了客人，有的孩子喜欢主动叫人或者表演节目，有的孩子却躲起来不肯见人，这都是正常的，不能强迫不爱表现的孩子一定要在外人面前怎样去做。此外，孩子在身体和心情状态不佳的时候，会控制不住自己的情绪，发生对身边的人说狠话甚至有肢体冲突的情况，其实也是正常的，不要在当时如临大敌般地打骂孩子，可以在孩子情绪平静之后告诉他什么样的做法是不可以的。毕竟孩子发展到符合社会要求的人还需要一个过程，孩子代表的是人最天然的一种状态，而我们成人已经被社会道德的边框给约束得习惯成自然了。
前不久在和一位生活在德国的妈妈陈平交流时，这位身为联合国教科文IOV组织副主席的智慧女性说了一个观点，我觉得也特别适合我们本文探讨的这个话题。她说，“礼貌和教养是两回事，需要分开来看。礼貌是外在的，是可以后天培训出来的，但是教养是深藏于内心的，和生长的环境密切相关。”
我们都知道，西方是不要求孩子小时候用尊称“叫”大人的，都是用名字相称，但是并没有因为这一点，孩子长大以后就不讲礼貌了。有一些职业，比如服务行业、营销行业等，对人的礼仪是有很高要求的，这确实可以通过后天的培训练出来。但是一个人内在的教养和气质，是从小习得的，长大后就很难改变。所以，在培养孩子讲礼貌方面，懒妈又要大放懒人之词了，不要担心孩子现在不“叫人”就是不讲礼貌，只要做家长的能够以身作则，孩子今后就不会差到哪儿去，还是那句话——“相信孩子，给孩子一个过程。”
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宝宝应该是害羞吧，很难教的，他不是不懂礼貌，而是心理害怕什么事的，我小时候就是不叫人的，到了出来工作也是，心里不是不想叫人，而是觉得怕怕的，但是我仔仔就不同了，见到人也叫人家，不管认不认识人家都叫，你小孩你应该多带他跟人接触，慢慢跟他说一下道理，急不来的！
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其实小孩和大人一样，需要尊重，如果在这种场合下孩子不愿意说话，希望你能体谅，不要当面说孩子。找找原因，是孩子胆小，还是环境的其他因素，比如和那个人不熟悉之类的。
另外，希望我自己的亲身体验出来的建议能帮到你：
1.平时和宝宝相处的时候也要对宝宝有礼貌，宝宝帮你做了一点事的时候也可以对宝宝说：谢谢，不客气之类的话。
2.和宝宝说话的时候，特别是在要求宝宝做什么事情的时候要蹲下来，用询问的语气和宝宝说话，多说：可以吗？好不好？之类的问句让宝宝回答。
3.关于宝宝的社交能力，或者是表达能力的提高，需要妈妈或者家人跟宝宝多沟通，平时日常生活中多问宝宝问题，比如今天出去玩耍了，玩得高兴吗？今天妈妈不在家吃饭了没有啊？吃的什么菜呢？好吃吗？等等。
逐渐的，宝宝会变得爱说话的，
我家宝宝就是这样的，希望对你有帮助，而且要记住，坚持，坚持！
另外，希望我自己的亲身体验出来的建议能帮到你：
1.平时和宝宝相处的时候也要对宝宝有礼貌，宝宝帮你做了一点事的时候也可以对宝宝说：谢谢，不客气之类的话。
2.和宝宝说话的时候，特别是在要求宝宝做什么事情的时候要蹲下来，用询问的语气和宝宝说话，多说：可以吗？好不好？之类的问句让宝宝回答。
3.关于宝宝的社交能力，或者是表达能力的提高，需要妈妈或者家人跟宝宝多沟通，平时日常生活中多问宝宝问题，比如今天出去玩耍了，玩得高兴吗？今天妈妈不在家吃饭了没有啊？吃的什么菜呢？好吃吗？等等。
逐渐的，宝宝会变得爱说话的，
我家宝宝就是这样的，希望对你有帮助，而且要记住，坚持，坚持！
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我觉得最简单也是最重要的做法是：从大人做起。小孩的模仿能力很强的，如果在他身边的人都经常使用礼貌用语，他也会潜移默化地慢慢地养成使用礼貌用语的习惯。
同时，孩子的成长在不同的年龄也有着不同的特点，在牙牙学语的时候，你让他说什么他都乐意说个不停，但到了两三岁后，他有自己的想法时，就不一定是大人要求他做什么，他就会做什么了。 他会不明白“为什么一定要称呼，一定要说谢谢呢？我就不想说！”往往大人为了顾及面子也就会觉得这样是不礼貌。
当他到了四五岁后，他会明白：“哦，做有礼貌的孩子，是让人喜欢的”， 他就有乐意使用礼貌用语了。
所以，做父母的不要太用自己的想法强加于孩子，要从着孩子不同的生长期理解孩子的行为，同时，也要从自身做起，让孩子从小在好的氛围和习惯中成长。
同时，孩子的成长在不同的年龄也有着不同的特点，在牙牙学语的时候，你让他说什么他都乐意说个不停，但到了两三岁后，他有自己的想法时，就不一定是大人要求他做什么，他就会做什么了。 他会不明白“为什么一定要称呼，一定要说谢谢呢？我就不想说！”往往大人为了顾及面子也就会觉得这样是不礼貌。
当他到了四五岁后，他会明白：“哦，做有礼貌的孩子，是让人喜欢的”， 他就有乐意使用礼貌用语了。
所以，做父母的不要太用自己的想法强加于孩子，要从着孩子不同的生长期理解孩子的行为，同时，也要从自身做起，让孩子从小在好的氛围和习惯中成长。
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希希平安，我家女儿也小名叫希希，名字里有个希呵呵。我女儿也是这样的，当面让说不干的，我也教育过没有效果，但那在背后就有效了，是这样做的，在未到办公室之前进行戴高帽，希希很棒的，到了办公室会叫阿姨好的，还会说谢谢再见之类的对吧？轻轻的慢慢的和宝宝说，如果宝真的有了进步加以表扬，如果宝还是没有进步，也不要骂不要训，这样说，希希刚才在妈妈办公室还是有点羞答答对吧？其实希希很想说谢谢的对不？不过没事了，妈妈相信你下次一定可以做到对吧，嘿嘿。这样子真的是有效果，妈妈千万不要过急，慢慢的这样一次又一次，妈妈会有意外收获的，另外小家伙上了幼儿园又会懂事不少哦。加油加油，我们一起努力吧。让我们的宝健康快乐成长。
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但有的孩子比较胆小害羞，不愿意主动向人问好，有的孩子甚至见到陌生人时，总想躲到妈妈的背后。这时家长不要硬拉出孩子，让他叫“叔叔”“阿姨”，应该首先去除他胆怯害羞的心理。让孩子多与外界接触，经常带孩子拜访朋友、邻居等，邀请亲戚和邻居家的孩子来家里玩，让孩子做主人招待小客人，这样可以逐渐帮助他变得大胆勇敢一些，增强交往的能力。
同时，教孩子怎样礼貌地对待客人，如给客人东西时要说“请”，客人离开时要说“再见”，接受客人的礼物时要说“谢谢”。当家长送孩子时，孩子忘了向老师和小朋友问好，应该提醒他；接孩子回家时，不要急急忙忙拉着孩子就往外走，应该等待孩子向老师和小朋友们告别以后再走。
还要教育孩子，如果不小心碰坏了别人的东西、踩着别人的脚，让别人不高兴时，要说“对不起”。如果别人向你道歉时，你就要说“没关系”。
会使用礼貌用语，代表着有良好的教养。家长平常说话时，要注意讲礼貌。当孩子帮你做完事后，别忘了说声“谢谢”；对孩子提要求时，使用“请你……”的句子；当你要打断孩子的活动时，说“对不起”或“你能不能……”孩子在家里经常听到礼貌用语，自然而然就会说了。
家长以身作则，能够收到事半功倍的效果。也许有的家长会问：“对自己的孩子，还需要这么客气吗?”他们认为礼貌只是对客人而言的，其实不然，礼貌用语表示对人的尊重，你能够尊重客人，为什么不能尊重自己的孩子呢?
同时，教孩子怎样礼貌地对待客人，如给客人东西时要说“请”，客人离开时要说“再见”，接受客人的礼物时要说“谢谢”。当家长送孩子时，孩子忘了向老师和小朋友问好，应该提醒他；接孩子回家时，不要急急忙忙拉着孩子就往外走，应该等待孩子向老师和小朋友们告别以后再走。
还要教育孩子，如果不小心碰坏了别人的东西、踩着别人的脚，让别人不高兴时，要说“对不起”。如果别人向你道歉时，你就要说“没关系”。
会使用礼貌用语，代表着有良好的教养。家长平常说话时，要注意讲礼貌。当孩子帮你做完事后，别忘了说声“谢谢”；对孩子提要求时，使用“请你……”的句子；当你要打断孩子的活动时，说“对不起”或“你能不能……”孩子在家里经常听到礼貌用语，自然而然就会说了。
家长以身作则，能够收到事半功倍的效果。也许有的家长会问：“对自己的孩子，还需要这么客气吗?”他们认为礼貌只是对客人而言的，其实不然，礼貌用语表示对人的尊重，你能够尊重客人，为什么不能尊重自己的孩子呢?
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要有耐心，每次多使唤他干些力所能及的事情，哪怕做的不好，做完后也和他说声“谢谢”，慢慢的引导宝宝，自己说出来！如果真的说出来了，你要说“不客气，”渐渐的话就多了，我家宝宝现在两岁了，礼貌用语一般的都会说，不要着急，慢慢引导
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礼貌是人们的道德准则，是人与人相处的规矩。礼貌包括两方面的内容：一是礼貌行为，二是礼貌语言。两者结合起来，才能给人一种谦逊文明，恭敬有礼，落落大方的好感。礼貌教育要从小抓起，教师要为幼儿创造使用礼貌用语的条件和环境，使孩子从小就会使用礼貌语言，有良好的语言习惯。
利用文学作品，如故事、诗歌等，向孩子进行教育，培养孩子“语言美”，也是很重要的一种教育方式。如通过诗歌“客人来了”使孩子知道妈妈不在家时，客人来了，小朋友要像主人一样热情有礼貌地招待客人，给客人倒上一杯茶，说：“阿姨，请喝茶。”客人走时，送到门口，会说：“阿姨再见。”孩子在文字作品里，学到了礼貌言行，并运用到日常生活中去，用礼貌语言进行交往。这也是全社会的道德风尚。我们大家都应做孩子的模范，处处以身作则，说话要做到温和有礼貌。
利用文学作品，如故事、诗歌等，向孩子进行教育，培养孩子“语言美”，也是很重要的一种教育方式。如通过诗歌“客人来了”使孩子知道妈妈不在家时，客人来了，小朋友要像主人一样热情有礼貌地招待客人，给客人倒上一杯茶，说：“阿姨，请喝茶。”客人走时，送到门口，会说：“阿姨再见。”孩子在文字作品里，学到了礼貌言行，并运用到日常生活中去，用礼貌语言进行交往。这也是全社会的道德风尚。我们大家都应做孩子的模范，处处以身作则，说话要做到温和有礼貌。
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我的儿子现在5岁，以前也和你一样，自顾自，叫他叫人或怎么样，不理人家。然后我一直在想办法，从自身也找原因。在街上，要主动跟熟人聊天，然后鼓励孩子用礼貌用语，并当面客人的面夸奖他，让他觉得自豪。并让他积极地参与到与别的小朋友玩耍，然后叫他多称呼别人：哥哥姐姐等词。并在老师面前夸奖他，也是让他有自豪感呗！~主要是自己也要主动跟人家打招呼~
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孩子有些内向，平时带孩子多参加一些户外的活动，多与小朋友还有大朋友接触，时间长了，孩子的性格自然会开朗许多。再就是，大人不要老是去教孩子，要以身作则，父母是孩子的第一任老师，我们大人在家也要有这种良好的习惯，“早上好”“请把东西递给我。”“谢谢”礼物用语要从大人开始哟！
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孩子在家里人面前愿意礼貌用语，跟外面人却不怎么说话，这是孩子内向的表现！
孩子妈妈，我建议父母多花点时间跟孩子沟通，多带他去外面多接触一些外面，多让孩子跟别的小朋友在一起玩！
用外面家乡话来说就是不够“闯”！
我家的小丫就是这样，在家里人什么都愿意去表现，在外人面前就不愿意说话。我婆婆说她跟外面的人接触的太少！
我现在经常带着她出去走走玩玩，多到一些场合，去鼓励她跟大人或小孩接触，经过一段时间后，她现在活泼的不得了，看到人就主动去叫，还会经常帮助别人，会说谢谢，不用谢，之类的！大家都叫她是聪明的小八哥！
多多鼓励孩子吧！
孩子妈妈，我建议父母多花点时间跟孩子沟通，多带他去外面多接触一些外面，多让孩子跟别的小朋友在一起玩！
用外面家乡话来说就是不够“闯”！
我家的小丫就是这样，在家里人什么都愿意去表现，在外人面前就不愿意说话。我婆婆说她跟外面的人接触的太少！
我现在经常带着她出去走走玩玩，多到一些场合，去鼓励她跟大人或小孩接触，经过一段时间后，她现在活泼的不得了，看到人就主动去叫，还会经常帮助别人，会说谢谢，不用谢，之类的！大家都叫她是聪明的小八哥！
多多鼓励孩子吧！
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调教策略1：让宝宝“爱”上打招呼
带宝宝外出，见到认识的人，教会宝宝说“叔叔好或阿姨好”，除了对方赞美宝宝之外，爸爸妈妈也要及时附和，肯定宝宝“有礼貌、真乖”;这个积极的回应是对孩子最好的鼓励。然后继续督促宝宝这样做。有了被夸奖这个美好的感觉激励着，久而久之，宝宝见了熟人就会自觉地打招呼了。如果宝宝对陌生人也主动问好，父母一定要夸他做得好，是个受人欢迎的孩子。当然，每次进家门，要和家人打招呼;出门之前要说“再见”。调教策略2：听，有人在说话
在家人讲话或爸爸妈妈和客人谈话时，宝宝经常会有话要说。在别人说话的时候要注意倾听，不能大声喧哗、也不能中间插嘴;平时和大人说话，要看着对方的眼睛、认真听，不可随意走开。如确实有事，可先拉拉大人的衣服，或以目光示意;得到允许后小声说出自己的想法。让孩子懂得，这样做是对他人的尊重，而以尊重为前提，凡事会更顺利。调教策略3：做个热情好客的小主人
家里有客人来，父母不妨利用这个机会训练孩子讲礼貌。比如，在客人进门的时候，教宝宝舞着小手说“欢迎”、甜甜地问声好;稍大一点的宝宝，妈妈不如放手让他摆糖果、拿饮料;如果有小朋友来，提醒宝宝主动拿出自己的零食、玩具、图画书，和小朋友一起分享，不和小朋友争吵。另外，也不要借着小客人在，提一些额外的要求，或无理取闹。
有礼貌的宝宝人见人爱。父母无不希望把自己的宝宝养育成有人缘、守规矩、有修养的小绅士、小淑女。怎么调教呢?
其实，爸爸妈妈要想使宝宝获得讲礼貌这张人际交往的“通行证”，只要从日常生活的点点滴滴入手，就不难使宝宝逐渐学习到社交的礼仪、养成讲礼貌的好习惯。
带宝宝外出，见到认识的人，教会宝宝说“叔叔好或阿姨好”，除了对方赞美宝宝之外，爸爸妈妈也要及时附和，肯定宝宝“有礼貌、真乖”;这个积极的回应是对孩子最好的鼓励。然后继续督促宝宝这样做。有了被夸奖这个美好的感觉激励着，久而久之，宝宝见了熟人就会自觉地打招呼了。如果宝宝对陌生人也主动问好，父母一定要夸他做得好，是个受人欢迎的孩子。当然，每次进家门，要和家人打招呼;出门之前要说“再见”。调教策略2：听，有人在说话
在家人讲话或爸爸妈妈和客人谈话时，宝宝经常会有话要说。在别人说话的时候要注意倾听，不能大声喧哗、也不能中间插嘴;平时和大人说话，要看着对方的眼睛、认真听，不可随意走开。如确实有事，可先拉拉大人的衣服，或以目光示意;得到允许后小声说出自己的想法。让孩子懂得，这样做是对他人的尊重，而以尊重为前提，凡事会更顺利。调教策略3：做个热情好客的小主人
家里有客人来，父母不妨利用这个机会训练孩子讲礼貌。比如，在客人进门的时候，教宝宝舞着小手说“欢迎”、甜甜地问声好;稍大一点的宝宝，妈妈不如放手让他摆糖果、拿饮料;如果有小朋友来，提醒宝宝主动拿出自己的零食、玩具、图画书，和小朋友一起分享，不和小朋友争吵。另外，也不要借着小客人在，提一些额外的要求，或无理取闹。
有礼貌的宝宝人见人爱。父母无不希望把自己的宝宝养育成有人缘、守规矩、有修养的小绅士、小淑女。怎么调教呢?
其实，爸爸妈妈要想使宝宝获得讲礼貌这张人际交往的“通行证”，只要从日常生活的点点滴滴入手，就不难使宝宝逐渐学习到社交的礼仪、养成讲礼貌的好习惯。
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有心的家长可以在孩子牙牙学语时就开始教他一些简单的礼貌用语，比如“谢谢”、“对不起”、“请”、“再见”、“您好”等等。
因为自己是一名幼教工作者，所以我一直都很关注女儿礼仪习惯的养成。其实，有心的家长可以在孩子牙牙学语时就开始教他一些简单的礼貌用语，比如“谢谢”、“对不起”、“请”、“再见”、“您好”等等。这不但能增进亲子关系，还能事半功倍地推动孩子各方面的健康发展。
宝宝初生，学语之启蒙
女儿出生后，家中常有亲朋好友前来探望。每当和客人告别时，我都反复在女儿耳朵边轻轻地说：“再见。”并教她用手的动作表示，为她以后开口说话打下基础。
还有一个比较常用且发音容易掌握的词语是“谢谢”，我总是边教女儿边配上两手作揖的动作，这样就更能加深她的印象。
女儿2岁，初步掌握期
女儿2岁时，有一次正兴高采烈地摆弄玩具，我一不留神，把她搭好的高楼大厦碰倒了。没等她反应过来，我连忙说：“宝宝，妈妈不小心碰倒了你的的积木，对不起！”紧接着，我又马上表扬她没有哭鼻子，然后说：“你看，走廊上可不是搭玩具的地方，差点让妈妈摔跟头了。宝宝应该和妈妈说什么？是‘对不起’，知道吗？”
看着孩子似懂非懂，却又认真地跟我说 “对不起”时，我意识到这样“趁热打铁”的教育方式还是很奏效的。爸爸妈妈如果做错了事情，应当坦诚地向孩子道歉，这样既可以弥补过失，也为孩子树立了知错就改的好榜样。平等的氛围有利于孩子的心理健康发展。
上幼儿园，学语高峰时
女儿上了幼儿园，与人接触的机会也渐渐增多了。每当家里有客人来访时，我会和客人事先‘串通’好，客人进门后，先说 “你好”，如果女儿也能回应说 “你好”，就适时地表扬她，让她懂得说礼貌用语能得到别人善意的回报，并认识到礼貌用语的重要性，也就此激发了女儿主动和人打招呼的愿望。
如果你的宝宝和我家女儿一样，性格比较内向，那就不妨让他学些简单的英语礼貌词汇吧，比如“hello”、“byebye”等。往往孩子在用英语表述后，会比说中文得到更多的赞赏，长此以往，孩子的自信心增强了，礼貌习惯也自然养成了。
此外，我还经常从童话故事中挑选有关文明礼貌的小章节，和女儿进行角色游戏，这样既提高了她认识事物的能力，又促进了她语言的发展。
因为自己是一名幼教工作者，所以我一直都很关注女儿礼仪习惯的养成。其实，有心的家长可以在孩子牙牙学语时就开始教他一些简单的礼貌用语，比如“谢谢”、“对不起”、“请”、“再见”、“您好”等等。这不但能增进亲子关系，还能事半功倍地推动孩子各方面的健康发展。
宝宝初生，学语之启蒙
女儿出生后，家中常有亲朋好友前来探望。每当和客人告别时，我都反复在女儿耳朵边轻轻地说：“再见。”并教她用手的动作表示，为她以后开口说话打下基础。
还有一个比较常用且发音容易掌握的词语是“谢谢”，我总是边教女儿边配上两手作揖的动作，这样就更能加深她的印象。
女儿2岁，初步掌握期
女儿2岁时，有一次正兴高采烈地摆弄玩具，我一不留神，把她搭好的高楼大厦碰倒了。没等她反应过来，我连忙说：“宝宝，妈妈不小心碰倒了你的的积木，对不起！”紧接着，我又马上表扬她没有哭鼻子，然后说：“你看，走廊上可不是搭玩具的地方，差点让妈妈摔跟头了。宝宝应该和妈妈说什么？是‘对不起’，知道吗？”
看着孩子似懂非懂，却又认真地跟我说 “对不起”时，我意识到这样“趁热打铁”的教育方式还是很奏效的。爸爸妈妈如果做错了事情，应当坦诚地向孩子道歉，这样既可以弥补过失，也为孩子树立了知错就改的好榜样。平等的氛围有利于孩子的心理健康发展。
上幼儿园，学语高峰时
女儿上了幼儿园，与人接触的机会也渐渐增多了。每当家里有客人来访时，我会和客人事先‘串通’好，客人进门后，先说 “你好”，如果女儿也能回应说 “你好”，就适时地表扬她，让她懂得说礼貌用语能得到别人善意的回报，并认识到礼貌用语的重要性，也就此激发了女儿主动和人打招呼的愿望。
如果你的宝宝和我家女儿一样，性格比较内向，那就不妨让他学些简单的英语礼貌词汇吧，比如“hello”、“byebye”等。往往孩子在用英语表述后，会比说中文得到更多的赞赏，长此以往，孩子的自信心增强了，礼貌习惯也自然养成了。
此外，我还经常从童话故事中挑选有关文明礼貌的小章节，和女儿进行角色游戏，这样既提高了她认识事物的能力，又促进了她语言的发展。
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楼主妈妈,你不要着急,小孩毕竟才2-3岁,并不是语言表达的问题,我也和你有同样的经历,以前小的时候,大马路上走个人他都在那里大声的叫,大了一点以后也是你怎样叫他都不叫人的,我觉得小孩都有这个过程和阶段,小孩实在不愿叫的时候,不要强迫他,如果搞了几次的话以后他更加不会叫人了,更加不要当着别人的面说他,批评他,因为这个年纪的小孩逐渐有思想和主见,我觉得妈妈应该尊重他们,事后回到家,你可以跟他聊天,然后问他,但是为什么不叫人?然后给他讲不叫人的坏处以及好处,可以和寓言故事一起讲,寓教于乐,可以跟他说,你下回叫人了,你看你叫的人会跟你说什么,你哄着他,因为每次他叫了人的时候基本上都会得到表扬,而且他也比较高兴,其实小孩都是要哄的,原则性的问题上可以不妥协,让他意识到那些是他该做的,平时多鼓励他,表扬他,千万别当着孩子和别人的面说小孩怎么怎么不听话,不叫人的话,这样小孩会产生妈妈不喜欢我之类的不好的想法.
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这个说礼貌用语是从小养成的，孩子对自己熟悉的人会讲，到外面去见到陌生的人了自然有点胆怯，有的小孩是这样，我小时候也不爱叫人，就是因为胆怯害羞吧，宝贝大一点了要慢慢教他且不可言语很凶的对他讲，你越是吼他他下次越不会按你说的做，做妈妈教孩子都是要有耐心，可以平时多和他聊聊，多互相沟通，带他去户外接触更多的小伙伴
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以上妈妈们说得都很明白了，孩子的性情跟环境也是有关系的，我家西西小时候是保姆带，经常带他去玩，人见得多了，不怕生了，而且还爱笑，他还不会说话的时候，见到人就笑一下，路上的爷爷都很喜欢他，看到他就叫他“笑嘻嘻”现在学讲话了，爸爸还不大会叫，就先会说“谢谢”了。
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不知道亲的儿子有多大了。孩子应该是缺乏社交方面的知识，你看他愿意同他自己的家人讲，就说明还是愿意讲出来的，外面的人他就有点怯生。并不是孩子的表达能力不强，而是他不知道该如何去表达，从意识上还没有完全理解，为什么要同其他人以礼相待。
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但有的孩子比较胆小害羞，不愿意主动向人问好，有的孩子甚至见到陌生人时，总想躲到妈妈的背后。这时家长不要硬拉出孩子，让他叫“叔叔”“阿姨”，应该首先去除他胆怯害羞的心理。让孩子多与外界接触，经常带孩子拜访朋友、邻居等，邀请亲戚和邻居家的孩子来家里玩，让孩子做主人招待小客人，这样可以逐渐帮助他变得大胆勇敢一些，增强交往的能力。
同时，教孩子怎样礼貌地对待客人，如给客人东西时要说“请”，客人离开时要说“再见”，接受客人的礼物时要说“谢谢”。当家长送孩子时，孩子忘了向老师和小朋友问好，应该提醒他；接孩子回家时，不要急急忙忙拉着孩子就往外走，应该等待孩子向老师和小朋友们告别以后再走。
还要教育孩子，如果不小心碰坏了别人的东西、踩着别人的脚，让别人不高兴时，要说“对不起”。如果别人向你道歉时，你就要说“没关系”。
会使用礼貌用语，代表着有良好的教养。家长平常说话时，要注意讲礼貌。当孩子帮你做完事后，别忘了说声“谢谢”；对孩子提要求时，使用“请你……”的句子；当你要打断孩子的活动时，说“对不起”或“你能不能……”孩子在家里经常听到礼貌用语，自然而然就会说了。
家长以身作则，能够收到事半功倍的效果。也许有的家长会问：“对自己的孩子，还需要这么客气吗?”他们认为礼貌只是对客人而言的，其实不然，礼貌用语表示对人的尊重，你能够尊重客人，为什么不能尊重自己的孩子呢?
同时，教孩子怎样礼貌地对待客人，如给客人东西时要说“请”，客人离开时要说“再见”，接受客人的礼物时要说“谢谢”。当家长送孩子时，孩子忘了向老师和小朋友问好，应该提醒他；接孩子回家时，不要急急忙忙拉着孩子就往外走，应该等待孩子向老师和小朋友们告别以后再走。
还要教育孩子，如果不小心碰坏了别人的东西、踩着别人的脚，让别人不高兴时，要说“对不起”。如果别人向你道歉时，你就要说“没关系”。
会使用礼貌用语，代表着有良好的教养。家长平常说话时，要注意讲礼貌。当孩子帮你做完事后，别忘了说声“谢谢”；对孩子提要求时，使用“请你……”的句子；当你要打断孩子的活动时，说“对不起”或“你能不能……”孩子在家里经常听到礼貌用语，自然而然就会说了。
家长以身作则，能够收到事半功倍的效果。也许有的家长会问：“对自己的孩子，还需要这么客气吗?”他们认为礼貌只是对客人而言的，其实不然，礼貌用语表示对人的尊重，你能够尊重客人，为什么不能尊重自己的孩子呢?
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