如何让28个月宝宝对数字感兴趣

0-3岁的宝宝与图书交朋友更聪明 一本好的图书既能给宝宝们带来欢乐、增长知识，又能激发宝宝丰富的想像、提高宝宝的素质，实在是宝宝们生活中不可缺少的“精神食粮”。现代父母早已对“书中自有黄金屋”这句古训领悟得深彻透明，不惜花费重金为宝宝购买图书，在这种趋势下，我们就更应该懂得怎样为宝宝选择有针对性的儿童图书。 从出生开始 “宝宝还很小，只要能吃能睡，身体健康就是发展得很好了。”很多父母都以为宝宝很小的时候不必要接受教育，其实不尽然，许多美国的研究学者都认为“教育应该从出生时开始”。的确，宝宝应该从一出生就开始学习。因此，应该尽量让宝宝在三岁之前就在家庭中接受良好的教育，而图书是家庭教育的良好途径。 一岁阶段 适合一岁阶段的宝宝阅读的书藉普遍是图画书，大幅图画、线条简单、色彩单纯，经常重复的阅读可以刺激宝宝脑部听觉功能的发展。 尽可能在宝宝小的时候读图画书给他听，从宝宝出生后三个月左右开始进行，是最适当的时期，一天读五册十册都可以，越多越好。 给刚六个月大的婴儿读图画书，他会认真地看着书本，当妈妈阅读时，他会仔细聆听。大而鲜明的画面会给宝宝留下“似曾相识”的印像，可以发展宝宝的视觉功能。但一岁阶段的宝宝视觉能力还没有发育完全，能接受单幅、不连贯的图片，但对所看到的东西还没有分析的能力。随着对周围环境的好奇，多彩、生动的插图能令宝宝觉得兴奋，有时他甚至伸出手去玩或用嘴巴啃咬。在这阶段，图片的色彩不宜过度强烈复杂。 ★一岁孩子的小书架 色彩清晰，内容着重于日常生活经验或描述宝宝所熟悉的事物的图画书或画片，让宝宝有熟悉环境的机会。 不同材质，可让小宝宝随意抓、捏、握的书。 两岁阶段 两岁的宝宝活动范围比“婴儿期”阶段扩大许多，开始明显地表露出好奇心，什么东西都想去摸一摸，看一看。 语言发展 进入关键时期，词汇量剧增，出现大量的所谓“电报句”。从宝宝两岁时开始，就应该在家庭学习课程中让宝宝接触书本。这个时期的宝宝需要在父母的帮助下，以一问一答的形式共同阅读，之后父母再 读书 本给宝宝听，尽可能让宝宝早一点习惯集中精神听父母说话，父母读书给宝宝听可以丰富孩子的 语言能力 。 两岁的宝宝随着视觉以及手、眼协调能力的发展，能够用眼睛直视一样东西，并且能认识物体或图形的轮廓以及分辨不同的形状。他们对颜色鲜艳的物品或图画感兴趣，视觉会停留在比较大的图画上，因此，两岁宝宝的图书应是图辨物类的书，线条简洁，画面清楚，色彩明朗，造型大而简单，内容接近日常生活，题材最好可引起亲子间的对话。 ★两岁孩子的小书架 两岁宝宝握能力不是非常强，不适合比较大比较厚的书，适合有图文相配的小卡片、小而薄的口袋书等。 两岁或两岁前的宝宝需要随环境的变化而带来的感知觉刺激，图书也可以随着环境的改变而增加其趣味性和功能性，如现在市场上出现的“洗澡书”，因其采用防水材料制作，可以让宝宝在洗澡时玩耍，又达到增加知识的目的。 有些国家出版了很多非常可爱的洗澡书，有的可以随水温变化而改变颜色，同时改变画面。这不仅可以让 宝宝洗澡 时有图书陪伴，更可以让宝宝获得新奇、惊喜的感受。 三岁阶段 宝宝满三岁了，身体的发育比以前减慢，开始进入自我言语阶段，经常边玩边说，或是边看书边自言自语、自问自答、还会不停地提问。在语言能力方面已经由单字句发展到双字句或三字句，因此较能与父母或其他人沟通。三岁的孩子想像力非常丰富，经常将现实和想像混淆，注意力集中的时间延长，独立意识比较强。在视觉方面，他们更能够认识图画及分辨物体的大小，远近，对立体知觉也逐渐能够理解。 三岁的宝宝喜欢听故事、 儿歌 等，并且能在旁人的提醒下复述简单的小故事，对图书非常感兴趣，会一页一页地翻书，能讲述情节简单的画面。对文字也有了初步的兴趣。这时候，我们可以提供给宝宝以图片为主、文字为辅的图画书，文字的呈现要大并且简短，最好是名词，如： 电视 机、公鸡、小鸟等，旁边配以相应的图，加深宝宝的理解。三岁的宝宝对有关动物的事情比较关心，喜欢看有动物的图片、书籍，比较偏爱去动物园实地观察。 现在有些儿童图书的画面印制得接近真实的效果，如让宝宝触摸书本上的荔枝的照片，能感觉到荔枝皮的粗糙，让书本带给宝宝的感受越来越丰富和全面。 ★三岁孩子的小书架 经典童话绘本——图画为主，文字为辅。 识字卡片——幼儿手掌大小，或者以小拎包的形式，便于宝宝收拾整理和与父母或别的宝宝互动。 儿童诗歌——词句简短，易于吟诵。 立体书——图形凸起的书，如介绍水果或者交通工具，可让孩子触摸，丰富孩子的感知觉。

我也来 学习 下

可以做成动物图片或者是事物图片，这样结合图片会比较生动形象

跟宝宝玩的时候可以经常用数字顺序的念给宝宝听，比如帮他做抚触的时候可以加进去，

妈妈可以再陪宝贝走楼梯学部的时候从中引入哦，正好能1-10呢，宝贝记忆力超强的呢

我是一名教师，我就根据自己的经验说一说吧。我觉得，家长可以在平时和小孩子多交流，在各种场合和时机只要能用上数字就跟他说，这样不断地强化。比如：和小孩一起比赛剥豆子或花生，再引导他数数谁多，谁胜利了。用骰子和他一起 做游戏 等。

可以拿一些比较形象的图片来教，宝宝这个时候对图形比较感兴趣。另外，可以用一些比较形象的事物来教宝宝识字

我不知别人怎么教的，我家青好像原先也不喜欢数字，123456789都认不全，好像也是两岁吧，她平时爱坐公共汽车去玩，就跟她说那是几路车，又说：“1路车是去表姐家的。”603路是 去外婆家 的。“去沃尔玛坐72路。”给她指车牌看。某天，她就会指着公共汽车喊：“72路！”也有瞎蒙的时候，很快就全说对了。再教她认单个数字，告诉她，：“青是九月生的。妈妈是七月生的。”没多久就认全了。两岁五个月上了幼儿园有老师教，方法更 专业了，一般都学得会的。 我觉得小孩子，只要是她感兴趣的，她就会学，那方法倒是因人而异。没有千篇一律的。

这么大的宝贝不需要认识数字，多看多种颜色的图画啊，就很好了

教宝宝计算时，得事先准备一些教具。比如实物、图片、瓶子盖、小盒子、数码筹码、扣子等。玩的时候，动手数一数，摆一摆。在学习“多、少、一样多”的概念时，可以摆一摆看，妈妈摆出3个瓶子盖，让宝宝摆扣子。先把扣子摆在瓶子盖里面，数上一数，看一看是不是一样多。再要求宝宝把扣子摆在瓶子盖下面，一个对一个地摆齐，反复练习，让宝宝知道，3个瓶子盖和3个扣子一样多。 还可以为宝宝专门制作一些教具，可以在卡片的一面写上数字，背面涂上相对应的圆点，让宝宝从少到多，逐步形成数字的概念，用以引导宝宝对数的认识由感性到理性，由具体到抽象，反复练习一段时间后，使宝宝懂得数字的意思。通过实物反复练习，使宝宝逐渐摆脱实物的支持，只需要在语言的引导下，就能运用头脑中已经形成的数的概念进行判断。

多做有关数字的好玩的游戏，在游戏 中学 习。

个人觉得教育的最开始是摄入，培养 孩子的兴趣 也从让宝宝接触更多的信息开始，接触多了，宝宝自然就有概念了。家长要善于抓住教育的契机，比如在玩玩具时，可以让宝宝数数啊，数数有几样东西。吃的时候也可以啊，数数自己吃了几块饼干呀等等。多陪他玩相关的游戏啊，带他多到外面去玩，有意无意的给他渗透一些数字的信息，彩色算盘珠子挺不错的，我女儿才7个多月，我就打算给她先玩玩学学。其实宝宝的专长不一样的，重点培养他感兴趣的，其他你觉得有需要就旁敲侧击的教他好了。

宝宝学习数学是有一定的年龄段的，不要强求十个月的宝宝学习数字，不过可以在日常生活中念给宝宝听，或者数楼梯，或者在外边看到也可以指认给宝宝